Alain SÉRÉ, inspecteur général de l’Éducation nationale, correspondant de l’IGEN dans l’académie de Toulouse ; anime la cellule TICE des inspections générales ; rapporteur de la mission E-Educ en 2008 ; a conduit en 2009-2010, une mission d’étude sur le manuel scolaire à l’heure du numérique dont le rapport a été remis au ministre le 23 juillet dernier.

D’origine catalane, et passionnée par les cultures,
Amélie Moreau Prats a choisi de créer sa boutique en ligne de jeux d’éveil aux langues pour les enfants : Babelkids.
Pour bien apprendre, il faut bien s’amuser, tel est la devise de l’entreprise. Babelkids.com propose des jeux, des livres,
des livres audio et autres dvd sélectionnés pour leur simplicité et leur intérêt pédagogique pour les moins de 12 ans.
Les langues proposées sont bien sûr l’anglais et l’espagnol, mais aussi l’allemand, l’arabe, l’italien…
Pour se lancer dans l’aventure, Amélie Moreau Prats a pioché dans le savoir-faire acquis dans chacune de ses expériences professionnelles :
Commerciale, manager d’un point de vente , responsable de projet internet pour un pvciste français, ou encore consultante en création d’entreprise.
Depuis, Babelkids propose des jeux favorisant la sensibilisation des enfants à une autre langue et à une autre culture. Nous souhaitons aussi transmettre certaines valeurs comme le plaisir du partage, le respect des personnes et des cultures, et la subjectivité des normes sociales.

“Anne-Marie Giacometti, inspectrice de l’éducation nationale économie-gestion dans l’Académie de Toulouse, conseillère technique auprès de l’Inspecteur d’Académie des Hautes-Pyrénées.
J’ai en responsabilité la filière du tertiaire administratif et j’anime les équipes d’enseignants comptabilité et communication bureautique développant et impulsant l’utilisation de nouveaux outils numériques.
Dans le cadre des TRAAM (travaux académiques mutualisés) piloté par la SDTICE j’ai animéun groupe de travail sur l’éducation aux réseaux sociaux et les pratiques pédagogiques et usages professionnels. 9 enseignants PLP Communication bureautique de 6 lycées professionnels (SEP du CSES Le Parc à Ramonville st Agne, LP R Garros Toulouse, LP Mirail Toulouse, LP Jolimont Toulouse, LPP Vincent de Paul Tarbes et LP Françoise Tournefeuille) ont mené à bout le projet TRAAM avec leurs élèves (seconde et 1ère bac pro 3 ans du tertiaire y compris des élèves en situation d’handicap) grâce à l’aide importante de la coordonnatrice du projet Sylvie Souquet (voir descriptif projet, pratiques pédagogiques et compilation des documents sur Keebook sur la page TRAAM sur le site académique).

Enseignant de mathématiques, mes travaux sur les interactions entre élèves et exerciseurs m’ont conduit à rejoindre l’équipe d’Anne Hirlimann à la SDTICE. Parallèlement je me suis impliqué dans le pilotage académique en tant qu’adjoint de Jean-Claude Hazé (CTICE Amiens) puis dans l’organisme de formation continue (DAFCE) pour créer puis développer la formation à distance.
Je poursuis parallèlement cette activité au rectorat d’Amiens, une activité d’enseignant et l’accompagnement de l’usage des TICE dans l’enseignement des mathématiques au sein du ministère. Cette activité au sein de la DGESCO (hier SDTICE) s’est enrichie de projets tels la réécriture du B2I en 2006 sous direction de Jean-Michel Bérard ou aujourd’hui le projet du référentiel « Collège et lycée numérique » sous la direction de Jean-Yves Capul.

Enseignante en histoire et géographie au lycée Germaine Tillion à Sain Bel (Rhône), professeure associée à l’INRP dans l’équipe EducTice sur le thème du jeu et des apprentissages, ancienne présidente des Clionautes de 2006 à 2010. Anime la rédaction collaborative du manuel numérique lelivrescolaire.fr. Conseil pour des projets numériques éducatifs (ENT, sites éducatifs…). Twitteuse (@cjouneau) et blogueuse (pedagotice.blogspot.com)

Dans une vie antérieure j’étais chercheur dans un premier temps à EDF en 1990, puis à l’université en 1993. Je travaillais sur l’analyse des matériaux. Dans ce cadre j’ai participé à un projet européen d’EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) pour expliquer les différentes interactions entre les particules à haute énergie et les matériaux. Ce qui m’a conduit en 1996 à être sollicité pour participer et m’impliquer dans la place d’un service dédié aux Nouvelles Technologies Educatives à Lyon1. Au départ nous étions deux et maintenant ce service regroupe une quarantaine de personnes.

Je manage les activités de l’équipe autour de trois grands domaines :

-Les développements de la plate forme Spiral
http://spiral.univ-lyon1.fr

-La création de contenu pédagogique
http://bit.ly/di3QSI

-Accompagnement des enseignants autour de la pédagogie universitaire et pour développer l’usage pédagogique du numérique dans notre universités  http://tinyurl.com/cc25pp

Spécialiste du Print et du web 1 et 2, Eric Delcroix est notamment expert des médias et réseaux sociaux : blog, Facebook, Twitter, Flickr, SlideShare…, d’identité numérique et en contenu web : écriture/rédaction web alliée au référencement.
Auteur de différents livres sur les médias sociaux et conseillé technique de traduction de livres concernant les présentations de type PowerPoint,  Eric Delcroix est également maître de conférence associé à l’université de Lille3 et plus particulièrement à l’UFR IDIST où il intègre les outils disponibles dans ses enseignements, depuis les blogs jusque Twitter en passant par les réseaux sociaux…
Eric Delcroix propage ses connaissances depuis plus de 20 ans comme formateur, comme consultant ou lors d’interventions dans des séminaires internes ou pendants des conférences et par son blog qui parle régulièrement des problématiques d’enseignements ou d’e-learning à l’ère du web 2.0 et des médias sociaux.

Ingénieur de formation en génie civil et géotechnique, j’ai travaillé dans le secteur privé – immobilier – et différentes collectivités locales notamment 3 conseils généraux ( 27, 60 et 95), ce comme responsable des questions Educatives et plus spécifiquement des collèges. Cette expérience de vingt ans m’a permis de vivre l’Acte I de la Décentralisation avec ses questions matérielles majeures, puis l’Acte II. J’ai ainsi pu mesurer l’évolution considérable des relations et des missions respectives de l’Etat – MEN – et des collectivités départementales et régionales. Directeur de l’Education et du Sport au Conseil général du Val d’oise depuis 1998, je suis aussi intervenant à l’ESEN et participe régulièrement à des manifestations en particulier concernant le numérique, le Département ayant ouvert en 2008 le premier collège “tout numérique” Georges Charpak de Goussainville.

Professeur agrégé de mathématiques, Chef du bureau des ressources numériques à la sous direction des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation.

Dans différentes directions des administrations centrales des ministères chargés de l’éducation nationale et de la recherche, a participé, depuis une vingtaine d’années, à la définition et à la mise en oeuvre des procédures de soutien au multimédia éducatif et, plus largement, aux politiques d’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans les établissements scolaires et universitaires. Travaille plus particulièrement aujourd’hui sur le manuel numérique, le soutien à la production de contenus numériques éducatifs et sur leurs canaux de diffusion en ligne.

IEN à Remiremont – Vosges (2001–2002). Chargé de cours à l’Université de Metz du module « Didactique des TICE » (1997–2000). IEN à Conflans-Sainte-Honorine (2002-2006). Chargé de la mission TICE du département des Yvelines (2002–2006). IEN à Poissy (2006-2008). Chargé de la mission TICE du département des Yvelines (2006–2008)

Chargé de la coordination des TICE pour le 1er degré et de l’animation du réseau des IEN TICE Ministère de l’Education nationale – DGESCO – Sous-direction A3 depuis mars 2008.

Economiste et Diplômé d’Etudes Supérieures de Défense, Jean Pierre Quignaux a travaillé au Secrétariat Général de la Défense Nationale auprès du Premier Ministre puis pour le Centre de Prospective et d’Evaluation du Ministère de la Recherche et de la Technologie. Fondateur de l’Agence pour la Diffusion de l’Information Technologique, il a contribué au développement de la veille prospective technologique internationale et de l’intelligence économique pour le compte de plusieurs ministères notamment de la Recherche, des Affaires Etrangères et de l’Industrie. Co-fondateur de la société ITEMS, il a été ensuite consultant international auprès de la Commission Européenne, d’entreprises et de gouvernements avant de revenir en France comme conseiller à la direction de l’Assistance Publique-Hôpitaux de Paris pour le développement des réseaux de soins et des systèmes d’information de santé. Il a été ensuite chargé des médias, des nouvelles technologies et des politiques familiales à l’Union Nationale des Associations Familiales. Début 2007, il intègre le cabinet du Président du Conseil Général des Côtes d’Armor pour prendre en charge les politiques d’innovation sociale et technologique. Depuis mars 2010, il est responsable de la Mission « Usages et Services numériques, Innovation et  Aménagement Numérique du Territoire » de l’Assemblée des Départements de France.

Poste actuel
* TLC – Teaching and Learning Consultant to Portugal at Promethean
* Teacher Assistant at Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa
* INTERACTiC 2.0 – School With Social ICT – Portuguese Network for Teachers Creator at Interactic 2.0
* Researcher at Centro de Investigação em Educação da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa

Postes précédents
* French as Second Language teacher at Agrupamento Vertical de Escolas de Castelo de Paiva
* Sócio at Movimento da Escola * INTERACT Project – interactive whiteboards in classroom at Centro de Formação de Entre Paiva e Caima

Formation
* Universidade de Lisboa
* Universidade de Aveiro
* Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias

Enseignant en histoire géographie, assistant à maîtrise d’ouvrage sur le projet Donjons&Radon : http://www.journaldunet.com/ebusiness/le-net/selection/cinq-projets-serious-gaming-et-web-2-0-retenus-par-nkm/donjon-radon-pour-faire-aimer-les-sciences.shtml, conseiller pédagogigue sur le projet Libthèque de Belin : http://www.libtheque.fr/, directeur du projet EduGameLab : fondation d’un institut du jeu vidéo pour l’éducation, program manager “Video Games & 3D” sur l’académie de Créteil, co-fondateur de la communauté de pratique pedagame : http://pedagame.blogspot.com/

Chargée de mission à Ardesi, 35 ans

ARDESI est l’Agence Régionale pour le Développement de la Société de l’Information en Midi-Pyrénées. Observatoire des usages TIC, ARDESI mène des actions de sensibilisation et d’animation autour de 3 thèmes : l’accès public à Internet, l’Internet public, l’e-tourisme.

Passionnée par le développement territorial, j’ai conduit des missions pour la Ville de Marseille, le Conseil Général des Bouches du Rhône, le Conseil Régional Midi-Pyrénées, la Caisse des dépôts et désormais pour l’ARDESI. Je m’occupe plus particulièrement depuis 2002 du programme régional “Réseau Cyber-base Midi-Pyrénées” lancé par le Conseil Régional Midi-Pyrénées et la Caisse des dépôts : implantation d’espaces publics numériques répondant à une charte de qualité spécifique. L’accompagnement des collectivités locales ayant des projets liés aux TIC et l’animation de ce réseau de 56 espaces Cyber-base sont au cœur de mon métier, avec l’organisation d’ateliers, séminaires et journées d’échanges pour une communauté représentant près de 250 personnes, sur les usages innovants et à impulser auprès des publics.

Avant de m’investir pour ce secteur d’activité, j’ai exercé dans la communication et la documentation d’entreprises avec plusieurs expériences sur des fonctions de veille et mise en place de bases de données (CIRAD à Montpellier, Pritec à Colomiers).

Parcours universitaire : DUT Information-Communication à l’Université Paul Sabatier à Toulouse (94), Droit à l’Université de Sciences Sociales à Toulouse (95), DESS Nouvelles Technologies et Aide à la Décision à l’l’EJCM – Ecole de Journalisme et de Communication de Marseille (2000)

Laurence Juin, enseignante de lettres-histoire en lycée professionnel. Expérimentation “Twitter en classe” ou comment utiliser un réseau social comme outil dans la pédagogie

Liliane Piot est responsable des Services numériques dans le domaine de l’action sociale (services aux seniors, services à la personne, prise en charge à domicile de la grande dépendance…) au sein du Département développement numérique des territoires de la Caisse des Dépôts et consignations. Urbaniste DIUP, elle a, dans ses différents postes au ministère de l’Agriculture, en préfecture de Région Picardie, à la Délégation interministérielle à la Ville et à la Caisse des Dépôts, conduit des projets et coordonné des programmes d’aménagement et de développement du territoire.

Né à Lausanne (Suisse) en 1962, je suis actuellement professeur formateur à la HEP Lausanne. J’y suis en charge de la Didactique de l’histoire ainsi que de l’intégration des médias et technologies dans cette discipline. Mais j’aime avant tout, avec une pointe de défi ou de provocation, me définir comme Historien & Blogueur.
Mon blog professionnel (http://lyonelkaufmann.ch/histoire) a été destiné en premier lieu à mes étudiant-e-s pour accompagner ou organiser en ligne mes séances de formation, servir d’espace de publications (les miennes ou celles de mes étudiants) et couvrir l’actualité de l’histoire à l’ère des technologies ainsi que celle des médias et Tice. Par extension, il se destine également à toute personne intéressée par l’histoire et son enseignement.
Progressivement, il est devenu également un carnet de recherche et de compte-rendu de démarches plus particulièrement axée sur l’enseignement de l’Histoire 2.0 (Et si, à la rentrée, nous passions à un enseignement de l’Histoire 2.0 ?). Actuellement,  le site est composé de trois parties : Le Blog; les Cours ainsi que les Dossiers (Médias&Technologies et Film&Histoire). On peut me suivre également sur twitter (@lyonelkaufmann ou @histoire).
Depuis novembre 2008, je tiens également une chronique mensuelle pour la rubrique Histoire du site Le Café pédagogique (www.cafepedagogique.net).

Professeur des lycées professionnels en Communication Administrative et Bureautique
Enseignant spécialisé au lycée Jean LAGARDE de Ramonville Saint-Agne (académie de Toulouse) qui accueille des élèves malades et handicapés
Ancien membre du jury du concours PLP externe Communication Administrative et Bureautique
Membre du comité de pilotage académique TICE auprès de Madame Giacometti (IEN Economie Gestion Tertiaire)
Formateur TICE outils collaboratifs.

Mario Asselin est le directeur général de Opossum (une division de iXmédia). Il a d’abord été reconnu pour son expertise et ses interventions rassembleuses dans le milieu scolaire du temps où il était directeur d’écoles, mais actuellement, il intervient auprès des institutions, des entreprises et des ministères au Canada et en France dans plusieurs projets où l’utilisation des nouvelles technologies est au service des apprentissages. De chef d’établissement à consultant, blogueur et formateur, il y a eu beaucoup de travail et de recherche pour celui dont rien ne le prédisposait à utiliser les TIC pour faire apprendre. Éducateur physique de formation, le coaching a toujours eu, néanmoins, beaucoup d’importance dans sa vie professionnelle ce qui explique le grand nombre de communautés d’apprentissage qu’il anime. Chargé de cours à l’Université de Montréal, Mario Asselin «évangélise» ses concitoyens, littéralement, aux vertus du branchement sans fil partout à Québec par l’entremise de ZAP Québec, organisme sans but-lucratif dont il est le porte-parole. Il est présent dans la sphère médiatique et reconnu pour son esprit innovateur en éducation. Il anime vigoureusement un blogue très fréquenté, «Mario tout de go» qui est devenu une composante de son portfolio numérique et sur lequel il entretient des conversations Web depuis plus de huit ans. Il est l’une des dix personnes les plus influentes du Web québécois selon un panel d’experts formé par Radio-Canada.

Directeur du CRDP des Antilles-Guyane (1999–2002). Conseiller TICE de l’académie de la Martinique (2000-2001). Directeur du CRDP de Languedoc-Roussillon (2002-2005). Conseiller TICE de l’académie de Montpellier (2002–2005). Directeur du CRDP d’Aquitaine (2005-2009). Rédacteur en chef de « L’école numérique » (CNDP) depuis 2009

Rédactrice  en chef adjoint du Café Pédagogique : rubriques enseignement agricole, Foad, éditorialiste, animatrice de https://twitter.com/cafepedagogique

Directrice d’un centre de formation agricole pour adultes à Carcassonne.

Pascal Nodenot et Virginie Paillas – Formateurs Tice dans le département des Hautes-Pyrénées, ils participent à la conception et la mise en œuvre d’actions de formation TICE à destination des enseignants et des formateurs du premier degré.

Titulaires d’une licence informatique Ingénierie des Projets multimédia, leur intérêt pour les fonctionnalités du web au service du formateur n’est pas récent. Ils mènent une réflexion sur l’usage de dispositifs de formation collaborative en ligne et tentent de vulgariser l’utilisation de certaines fonctionnalités du web 2.0 auprès de leurs collègues.

Au quotidien, leurs missions les conduisent à assurer une veille technologique et pédagogique ; les fonctionnalités du web 2.0 et les réseaux sociaux leur facilitent grandement la tâche.

Ils essaient d’inventorier et de tester les services que peuvent rendre ces nouveaux outils à un formateur dans une situation de formation ou d’accompagnement à distance : pour organiser la veille, pour communiquer, pour conduire des apprenants à co-construire leur savoir, pour transmettre.

Ils cherchent également des pistes d’usages pour les enseignants dans leurs classes (en particulier pour les écoles numériques rurales).

Ils sont également concepteurs de parcours de FOAD (dispositif Pairform@nce) proposés dans le cadre de la formation des enseignants.

La réflexion qu’ils ont eue à mener pour produire des parcours de FOAD opérationnels à l’attention des enseignants du premier degré ainsi que le déploiement du dispositif ENR les a menés à s’interroger sur leurs propres pratiques de formateurs.

Ils s’attachent désormais à utiliser les fonctionnalités du web pour faciliter la communication, créer et maintenir du lien avec les enseignants qui se sentent parfois isolés.

Plus encore, ces « nouveaux » services leur semblent un bon moyen d’étendre l’espace et le temps au delà de la salle de formation.

Philippe GAVARIN, 53 ans, est directeur de l’EHPAD Beau Soleil – 84600 VALREAS (Foyer logement et Maison de retraite de 69 places). Après un parcours hôtelier de 1978 à 1984, Philippe GAVARIN découvre par hasard le milieu de la personne âgée puis il y reste par passion.

1984 : ouverture du Foyer Logement Beau Soleil (40 appartements) à Valréas (10.000 hab.) au nord de la Provence.

1986 : ouverture de 27 places Maison de retraite et médicalisation partielle

2008 : signature de la convention tripartite (DDASS – Conseil Général – Beau Soleil) Beau Soleil devient EHPAD (Etablissement d’Hébergement pour Personnes Ägées Dépendantes.

2009 : Création de son site Internet www.beau-soleil.org

2009 : « Ambassadeur » du projet T-Seniority http://tseniority.idieikon.com/) de la FNAQPA (Fédération Nationale Avenir et Qualité de Vie des Personnes Âgées : www.fnaqpa.fr)

Son slogan :

Beau Soleil, une maison de vieux ?

Ah ça NON !

Beau Soleil, une maison de VIE pour EUX !!!

Dans le milieu de l’éducation et des TICE en particulier, depuis 1999.

Responsable des relations institutionnelles pour le KNE- Hachette-livre de 2005 à 2009 puis Responsable commercial et Marketing depuis 2009

Responsable du développement commercial éducation pour l’Encyclopaedia Universalis de 2004 à 2005,

Responsable grands Comptes pour JERIKO, éditeur et diffuseur pédagogique  de 1999 à 2004.

Aujourd’hui responsable de la commercialisation et de la promotion du portail de diffusion de ressources numériques pédagogiques pour les établissements scolaires  www.kiosque-edu.com , Service du Groupe Hachette-Livre.

Le KNE regroupe l’offre numérique de plus de 31 éditeurs, scolaires, de référence, multimédias ou éditeurs de presse à destination des établissements scolaires (écoles, collèges et Lycées)

Notamment, Hatier, Hachette-éducation, Didier, Foucher, Larousse, Belin, Magnard, Le Monde…

Raphaël compte plus de 15 années d’expérience professionnelle dans le domaine des TIC – Internet, média et e-learning scolaire.Raphaël fut le fondateur de Paraschool, start-up Internet devenue leader sur son marché du e-learning scolaire, avant d’être acquise par Editis en septembre 2007.

Raphaël a également acquis une expertise dans le domaine des technologies et de l’Internet au sein des cabinets Arthur D. Little et Mars & Co. Il fut le fondateur du cabinet Belgalli spécialisé en stratégie et organisation dans les secteurs technologiques Internet / Logiciels / Média, avant de rejoindre it’s learning.

Raphaël est diplômé de l’Ecole Polytechnique et des Mines de Paris.

Conseiller pédagogique TIC, responsable du projet Pedago-TIC actif en Communauté française de Belgique. Ce projet initié par le centre de compétence Technofutur TIC  a comme objectif de proposer, aux enseignants, un programme de formation et d’accompagnement en vue d’acquérir les compétences générales et spécifiques nécessaires à une intégration réussie des TIC dans l’enseignement (TICE), dans un contexte de généralisation des TIC. Le projet s’appuie sur une dynamique de mutualisation des compétences et de diffusion en cascade, et vise à améliorer, renforcer et compléter les dispositifs existants, avec le souci de rendre les utilisateurs autonomes.

Formation et Parcours professionnel : Diplôme d’Etat de Puériculture en 1986 à Montpellier
Directrice d’une structure Multi Accueil de 1986 à 2004 (Halte garderie / Crêche Familiale / Crêche Collective)
Directrice EHPAD St Laurent à Cruéjouls (en 2004) + EHPAD Les Clarines à Rodez (en 2008)
Master 2 de Droit des Etablissements Sanitaires et Médico-sociaux à Montpellier en 2009

De formation supérieure en management et gestion (Sup de Co), Sylvie LE LOUP a assumé ces 10 dernières années des responsabilités de gestion de projet puis de direction de services dans différentes collectivités, région et département. Entre 2005 et 2009 elle était en charge de la Direction de l’Education au conseil général du Morbihan (90 collèges, budget 25 millions d’euros). A intégré en septembre 2009  la Caisse des dépôts, en tant que Chef de projet « Services éducatifs » au sein du Département « Développement Numérique des Territoires ». Afin d’évaluer le retour sur investissement des actions réalisées dans les ENT depuis 5 ans, elle a conçu et animera pendant 3 ans le nouveau dispositif de mesure d’audience des ENT du secondaire. Par ailleurs, elle participe à l’identification d’opportunités d’investissements sur les services innovants en matière éducative, sujet stratégique d’intérêt général pour la Caisse des dépôts.

Pascal Nodenot et Virginie Paillas – Formateurs Tice dans le département des Hautes-Pyrénées, ils participent à la conception et la mise en œuvre d’actions de formation TICE à destination des enseignants et des formateurs du premier degré.

Titulaires d’une licence informatique Ingénierie des Projets multimédia, leur intérêt pour les fonctionnalités du web au service du formateur n’est pas récent. Ils mènent une réflexion sur l’usage de dispositifs de formation collaborative en ligne et tentent de vulgariser l’utilisation de certaines fonctionnalités du web 2.0 auprès de leurs collègues.

Au quotidien, leurs missions les conduisent à assurer une veille technologique et pédagogique ; les fonctionnalités du web 2.0 et les réseaux sociaux leur facilitent grandement la tâche.

Ils essaient d’inventorier et de tester les services que peuvent rendre ces nouveaux outils à un formateur dans une situation de formation ou d’accompagnement à distance : pour organiser la veille, pour communiquer, pour conduire des apprenants à co-construire leur savoir, pour transmettre.

Ils cherchent également des pistes d’usages pour les enseignants dans leurs classes (en particulier pour les écoles numériques rurales).

Ils sont également concepteurs de parcours de FOAD (dispositif Pairform@nce) proposés dans le cadre de la formation des enseignants.

La réflexion qu’ils ont eue à mener pour produire des parcours de FOAD opérationnels à l’attention des enseignants du premier degré ainsi que le déploiement du dispositif ENR les a menés à s’interroger sur leurs propres pratiques de formateurs.

Ils s’attachent désormais à utiliser les fonctionnalités du web pour faciliter la communication, créer et maintenir du lien avec les enseignants qui se sentent parfois isolés.

Plus encore, ces « nouveaux » services leur semblent un bon moyen d’étendre l’espace et le temps au delà de la salle de formation.