La Région Midi-Pyrénées est heureuse de soutenir, comme chaque année, cet événement, créé en 2004 par Ariège Expansion et le Conseil Général de l’Ariège.

Cette nouvelle université d’été sera pour la Région l’occasion d’évoquer deux mesures nouvelles : le lancement de  « l’Ordilib » et la généralisation du « cartable numérique ».

Afin d’éviter toute fracture numérique chez les jeunes, nous proposons dès cette rentrée aux familles des lycéens entrant en seconde d’acquérir un ordinateur portable à des conditions préférentielles. Le financement des ordinateurs sera, en effet, dégressif en fonction du revenu des parents. Cette nouvelle mesure concernera, cette année, les 32 600 jeunes entrant dans l’un des 244 lycées publics ou privés de Midi-Pyrénées.

Cette mesure coïncide avec la généralisation de l’environnement numérique de travail (ENT). En 2011, tous les établissements de Midi-Pyrénées en seront équipés. Près de 500 000 utilisateurs, – élèves, parents et enseignants – auront ainsi accès à des services personnalisés (stockage de données, travail collaboratif, informations, vie de l’établissement…).

La Région fera le point sur ce programme avec ses partenaires, le Rectorat et 7 Conseils Généraux de Midi-Pyrénées, dont l’Ariège impliquée dès la phase d’expérimentation en 2005.

Ces nouveaux dispositifs s’inscrivent dans une démarche plus large de la Région Midi-Pyrénées en faveur des technologies de l’information et de la communication.

Démarche qui a permis de développer l’accès aux réseaux à haut débit partout sur le territoire, la formation à distance et la télémédecine, mais aussi l’acquisition de nouveaux ordinateurs dans les lycées…

De la même manière, nous nous sommes mobilisés pour résorber les zones blanches, étendre la couverture en téléphonie mobile ou encore, tout récemment, pour déployer un réseau régional de 57 Cyberbases.

En 2010, la Région met aussi l’accent sur l’administration électronique, pour faciliter l’accès aux services publics dans les zones rurales qui en sont éloignées.

Demain l’exigence portera sur le très haut débit. Un schéma régional est actuellement à l’étude, afin qu’aucun territoire ne reste à l’écart de ce nouveau progrès.

Bonne édition 2010 à LUDOVIA.

Martin Malvy

Ancien ministre

Président de la Région Midi-Pyrénées

La recherche prouve que les écoles norvégiennes sont sur le bon chemin quant au taux de couverture des élèves en ordinateur.

Pour que des étudiants et des professeurs puissent développer l’école numérique de demain, ils doivent avoir le temps et l’opportunité utiliser l’ordinateur.

Le nombre d’ordinateurs est un prérequis à l’apprentissage et à l’enseignement avec les TIC, mais il n’est pas suffisant pour l’usage éducatif et scolaire des TIC. Un meilleur apprentissage exige une excellente accessibilité aux ordinateurs par les étudiants.

Il est essentiel de soulever la compétence des TIC, de s’assurer que les infrastructures sont adéquates et que les écoles et les professeurs ont développé des objectifs d’apprentissages clairs. ITU Monitor 2009  prouve qu’un professeur motivé et compétent qui a le support de l’administration de l’école est bien mieux équipé pour se servir des outils. Les outils numériques affectent, de manière positive, la gestion de l’école et la qualification des étudiants quand les outils sont utilisés de façon systématique, professionnelle et éducative.

Inventer ensemble l’éducation de demain, pourquoi ?

Depuis deux ans, les citoyens européens découvrent l’étendue et la profondeur de la crise économique et sociale dans laquelle les errances du système financier les ont fait entrer. La crise de la dette publique est en train de se combiner à celle de la dette privée. L’heure est aux restrictions budgétaires drastiques ce qui n’est pas le choix le plus pertinent, car trop absolu. La réponse doit être plus nuancée. La conséquence de ce choix est la menace qui pèse sur les services publics et leur devenir. En France, les collectivités territoriales, au premier rang desquelles les départements, n’échappent pas à ce mouvement qui est amplifié par les conséquences du vieillissement de la population…

Assumant leurs obligations, les départements font face actuellement à une progression très importante de leurs dépenses sociales, notamment celles des allocations individuelles de solidarité qu’ils mobilisent pour le compte de la solidarité nationale. A ce rythme, dans deux ans, la moitié des départements risquent d’être en incapacité budgétaire si l’Etat ne respecte pas sa  responsabilité en la matière.

Dans ce contexte difficile,  faire des choix est complexe et douloureux.  Des repères sont nécessaires pour décider. Le devoir d’éduquer est l’un d’eux. Il a toujours signifié que le futur devait coûte que coûte s’imposer au présent. De ce point de vue, pour les départements,  il n’est pas question de cesser de conjuguer l’éducation et le futur, surtout au moment où la révolution numérique et du multimédia transforme en profondeur les conditions des transmissions culturelles  entre les générations.  Il y a là un pari à tenir. C’est pour ces raisons que, pour la deuxième fois, l’Assemblée des départements de France (ADF) soutient l’Université d’été Ludovia de l’e-education et des applications multimedia ludiques et pédagogiques en Ariège.

Ayant la charge de la construction, de l’équipement, de l’essentiel de la logistique et de la maintenance, des personnels de services, des restaurants et du transport scolaire des élèves, les conseils généraux sont désormais des partenaires incontournables des chefs d’établissements, des personnels enseignants et des académies. La crise des finances publiques n’entamera pas leur détermination à le rester.

L’année dernière, les débats de l’université d’été Ludovia avaient fait apparaître trois nécessités. La première était  de promouvoir en priorité l’accompagnement personnalisé des élèves et de se projeter dans la mobilisation des ressources et contenus pédagogiques numériques pour y parvenir. La seconde était d’inclure  cet accompagnement dans une conception élargie de la communauté éducative mais aussi dans un suivi dépassant la stricte séparation de l’école, du collège et du lycée. La troisième était de s’orienter vers la notion de bassins territoriaux d’éducation afin de mutualiser les ressources entre les établissements et entre les collectivités territoriales.

L’édition 2010 de Ludovia s’inscrit dans la poursuite des réflexions de 2009 puisqu’elle est placée sous le thème de la créativité et de l’innovation et que la notion d’« établissement  du XXIe siècle » sera au centre des débats.

Je ne doute pas que Ludovia 2010 démontrera une fois encore sa créativité et sera, comme à l’accoutumée « agitateur d’idées » et « laboratoire du futur ».  Nous avons besoin aujourd’hui de ces temps de créativité et d’expérimentation pour ne pas céder aux peurs ou aux conformismes du passé. L’architecte Buckminster Fuller a écrit « la meilleur façon de prévoir l’avenir est de l’inventer ».

Que Martin MALVY, président de la région Midi-Pyrénées, Augustin BONREPAUX, président du conseil général de l’Ariège –avec Henri EMMANUELLI président du conseil général des Landes- et l’ensemble des partenaires de Ludovia, soient salués pour leur ténacité à inventer le futur de l’éducation.

Au nom de l’ADF, je souhaite que de nombreux départements convergent cette année vers Ax-les Thermes. Plus que jamais, pour l’éducation de nos enfants et, demain, l’avenir de nos petit-enfants, nous avons besoin de créer et d’innover ensemble. Sur ce chemin, Ludovia et l’Ariège sont désormais une étape importante…

Claudy Lebreton

Président de l’Assemblée des départements de France

Président du conseil général des Côtes d’Armor.

La Caisse des Dépôts renouvelle son soutien pour cette septième édition de Ludovia, du 24 au 27 août 2010 à Ax les Thermes en Ariège, université d’été de la e-éducation et du multimédia ludo-éducatif et pédagogique, dans un double objectif : partager les expériences et rapprocher les acteurs publics et privés.

Depuis 2003, les projets d’Environnement Numérique de Travail du second degré menés par les collectivités locales et les académies en partenariat avec la Caisse des Dépôts ont permis l’ouverture dans près de 1 200 lycées et collèges de plus de 1 000 000 comptes (professeurs, parents, élèves).

La Caisse des Dépôts accompagne le projet ENT Midi Pyrénées qui, depuis janvier 2009, réalise le déploiement généralisé des ENT dans les établissements relevant de la compétence de la Région et de 7 Départements. A l’horizon 2012, 274 établissements et 500 000 utilisateurs bénéficieront de l’ENT en Midi-Pyrénées. Outre l’accompagnement dont le projet a bénéficié pour se lancer, la Caisse des Dépôts continue d’être au côté des porteurs de projets en mettant à leur disposition son outil de mesure d’audience des ENT. Cet outil permet de suivre et de partager la fréquentation des différents services et utilisateurs de l’ENT.

Les efforts de la Caisse des Dépôts portent également sur l’accompagnement des usages TIC auprès de tous les publics. Le nouveau programme national visant à accompagner l’ouverture de 400 espaces Cyber-base dans les écoles est un appui supplémentaire aux collectivités dans le cadre de leurs politiques publiques numériques.

La journée « Santé, Handicap et Vieillissement » abordera une préoccupation majeure de notre société. La Caisse des Dépôts contribuera  avec intérêt à ces réflexions. En effet,  consciente des enjeux du vieillissement et du rôle des TIC dans ce domaine, la Caisse des Dépôts participe depuis quelques années aux travaux conduits sur ces sujets au niveau national. Elle a publié une étude sur les technologies de l’autonomie et du soutien à domicile et soutenu des expérimentations de coordination médico-sociale dans plusieurs territoires.

Autour du thème « Créativité Interaction » choisi pour l’édition 2010, je souhaite que nos échanges soient riches et constructifs afin de consolider les projets et d’ouvrir de nouvelles perspectives de développement.

Pour la 7ème année consécutive, l’Agence Ardesi sera partenaire de l’Université d’été de la e- éducation et des applications Multimédia Ludiques et Pédagogiques, LUDOVIA. Cette nouvelle édition se tiendra du 24 au 27 aout 2010 à Ax-les-Thermes (Ariège) et aura pour thème « Créativité et Interaction ».

Ardesi, Agence Régionale pour le Développement de la Société de l’Information en Midi-Pyrénées, créée par la Région Midi-Pyrénées, a un rôle d’impulsion et d’animation auprès des collectivités locales, des institutions et des acteurs socio-économiques.

Elle a pour objectif de faciliter l’appropriation des outils et de favoriser les usages induits par le développement des nouvelles technologies.

L’agence travaille sur plusieurs sujets : le e-tourisme et l’accompagnement de la filière touristique régionale, l’e-administration avec la sensibilisation des élus et agents, le diagnostic annuel de la société de l’information en Midi-Pyrénées… Ardesi travaille également sur les lieux d’accès public à Internet et plus particulièrement sur l’animation du réseau régional Cyber-base.

Développé en Midi-Pyrénées par la Région et la Caisse des dépôts, le programme Cyber-base a pour vocation de développer un réseau de lieux d’accès public à Internet. Depuis 2002, 52 espaces ont vu le jour sur le territoire régional et ont pour but d’accompagner et sensibiliser les publics aux usages d’internet en répondant à une charte qualité : équipe d’animation permanente compétente, formée et bénéficiant d’outils collectifs. L’animation de ces équipes et du réseau régional à été confiée à Ardesi.

Ouverts à tous les publics, ces lieux sont le plus souvent installés dans des MJC, médiathèques ou autre maison de services publics. Le Réseau Cyber-base a une vocation sociale, éducative, culturelle ou même économique à travers les actions que les équipes d’animation peuvent mettre en place : ateliers de sensibilisation aux réseaux sociaux, aide à la télé-déclaration des revenus, accompagnement des écoles dans des projets pédagogiques, découverte du web 2.0 ou des univers virtuels, création de courts métrages, ateliers autour des applications en mobilité … ou plus simplement initiation aux basiques de l’Internet !

En 2009, le Réseau a accueilli 42.755 Midi-Pyrénéens. Avec 12 704 nouveaux inscrits et 5 espaces inaugurés l’an passé, l’engouement pour les Cyber-base s’accélère. 89 % des foyers ont beau être équipés d’un ordinateur à la maison et, dans la plupart des cas, d’une connexion Internet haut débit, un tiers d’entre eux sont demandeurs d’une initiation à l’utilisation d’Internet. Le diagnostic d’Ardesi

observe que la part des usagers des espaces Cyber-base âgés de plus de 40 ans augmente fortement de même que la part des usagers séniors.

En effet, l’accueil des seniors dans les espaces du Réseau Cyber-base Midi-Pyrénées est de plus en plus croissant (les + de 60 ans représentent désormais 19% des usagers en 2010, alors qu’ils étaient moins de 12% avant 2005). Les pratiques et usages sont très riches à observer et à mutualiser que ce soit lors de partenariats avec des clubs du 3e âge, ou avec des maisons de retraite/EHPAD/EPAPAD, ou encore dans le cadre de projets intergénérationnels entre jeunes et seniors. De nombreux ateliers sont mis en place à destination de ces publics, du simple atelier d’initiation à l’outil informatique et Internet dédiés aux seniors, à l’espace d’Arvieu (Aveyron), en passant par une sensibilisation à la visiophonie pour les pensionnaires d’un EPAPAD ou bien la réalisation de projets multimédia plus aboutis (productions vidéo dans les espaces de Blagnac), ou bien même par des exercices de stimulation de la mémoire ou encore la découverte d’outils de communication avec les familles.

Aujourd’hui l’ensemble du Réseau Cyber-base est mobilisé pour répondre à la demande croissante de découverte, d’initiation et même de perfectionnement des séniors.

ARDESI contribuera sur Ludovia 2010 aux ateliers et Tables rondes du Vendredi 27 aout, consacré en grande partie à la problématique des Seniors et du vieillissement

La mission du pôle de compétitivité Cancer-Bio-Santé est d’aider les entreprises à développer des produits innovants dans le domaine de la santé. Le pôle est donc un partenaire naturel d’Ariège Expansion et du Parc Technologique Delta Sud qui ont développé une politique dynamique et réussie d’aide au développement d’entreprises telles que la société Argène spécialisée dans le diagnostic médical, créée il y plus de 20 ans, et Marion Technologies spécialisée dans le domaine des poudres céramiques et des matériaux nanostructurés mais aussi à l’accueil de nouvelles sociétés telles que Bios Chemicals, en provenance de la région parisienne.

Le pôle Cancer-Bio-Santé qui opère dans les domaines de la prévention, du diagnostic de la thérapeutique, du maintien à domicile et de la télémédecine est par conséquent très impliqué dans le développement des applications TIC et santé, en particulier en tant que partenaire fondateur du Centre National de Référence Santé à Domicile et autonomie et du Centre e-Santé de Toulouse.

C’est à ce titre que le pôle Cancer-Bio-Santé a souhaité s’associer cette année encore à l’université d’été Ludovia qui proposera une journée consacrée au Handicap, Rééducation, Santé, vieillissement, TIC et jeux Multimédia.

Pierre Montoriol

Président du pôle Cancer-Bio-Santé

Culture Numérique réunit des chercheurs issus de multiples domaines scientifiques (information / communication, sciences du langage, arts, informatique, etc.) dans un esprit d’interdisciplinarité, afin de croiser les approches autour d’objets tels que les jeux vidéo, les logiciels éducatifs, le multimédia culturel et les nouveaux usages en émergence.

Le réseau fonctionne largement par voie électronique : site web, liste de distribution et maintenant présence sur Facebook, afin de permettre des échanges scientifiques et l’organisation d’événements ou de publications.

Culture Numérique soutient la diffusion de travaux de recherche notamment par l’organisation du Colloque Scientifique Ludovia, en partenariat étroit avec les organisateurs de l’Université d’été Ludovia. Ce Colloque est un moment essentiel pour notre réseau, occasion unique de rencontres entre chercheurs, institutionnels et entreprises, et devient au fil des années un rendez-vous scientifique de référence.
Pour sa sixième édition, le Colloque Scientifique Ludovia réunira cette année plus de trente communications autour de la thématique « Interactivité / interactions – Enjeux relationnels» qui sera déclinée en cinq sessions : approches théoriques, pratiques éducatives, réseaux sociaux, pratiques ludiques, art numérique.

La présence de chercheurs de multiples origines disciplinaires, tant des Sciences de l’Ingénieur que des Sciences Humaines et Sociales, permettra échanges et débats apportant de multiples éclairages des problématiques abordées.
Parmi tous les intervenants qui apporteront la richesse de leurs contributions nous remercions particulièrement pour leur participation les invités de cette édition : Jean Caelen et Anne Xuereb pour l’Informatique, Philippe Dumas pour les Sciences de l’Information et de la Communication, François Mangenot pour les Sciences du Langage.

Nous remercions enfin tous les collègues universitaires qui se sont investis pour la préparation de cet événement ainsi que les organisateurs ariégeois qui nous permettent de bénéficier chaque année d’un cadre convivial et d’un accueil de qualité.

Michel Lavigne
Président du Comité d’organisation du Colloque Scientifique Ludovia 2010
http://culture.numerique.free.fr/

Au fil des éditions, de Saint-Lizier à Ax-les-Thermes, « Ludovia » n’a eu de cesse que d’ouvrir et de nourrir le débat sur les réalités des applications des nouvelles technologies de la communication, de l’information et donc de l’éducation. Cette volonté assumée est celle du Conseil général. A titre d’exemple, le déploiement de l’environnement numérique de travail est une réalité en Ariège depuis 2002. Aux côtés de la Région et de la Caisse des Dépôts et Consignations, les conseillers généraux ariégeois ont été les premiers en Midi-Pyrénées à s’engager dans le programme ENT, rejoints ensuite par leurs collègues des autres départements.

Les outils numériques peuplent aujourd’hui le quotidien des collégiens ariégeois. De Seix à Pamiers, en zone rurale comme à la ville, cahiers de texte, livres ou encore liaisons avec les parents se déclinent au « numérique ». En cette rentrée scolaire 2010-2011, l’ensemble des collèges du département seront ainsi « connectés ».

Lieu d’échange et de débat, « Ludovia » réunit tous les acteurs de l’éducation. Et, même si cette mission d’éducation n’apparaît pas au chapitre des compétences obligatoires du Conseil général, il me semble aujourd’hui fondamental de soutenir les démarches innovantes et pertinentes engagées pour l’avenir de nos enfants.

Augustin Bonrepaux,
Président du Conseil général de l’Ariège

http://www.cg09.fr

Organisé en collaboration avec l’ARF, l’ADF, la 27ème Région et la SDTICE

Suite aux Travaux déjà engagés en 2009 avec l’ADF sur le collège du XXième, notamment à l’occasion de l’édition 2009 de l’Université d’été Ludovia, il a été proposé en 2010 d’élargir le thème de la réflexion à l’ensemble des établissements scolaires du premier et du deuxième degré (écoles communales, collèges et Lycées).

4 grands sujets regroupant des problématiques proches sont proposées, qui pourront donner lors de différents formats de discussions ou de présentations sur les 4 jours de Ludovia (Voir Avant-Programme).

Les questions peuvent être posées également avant l’Université d’été via le Twitter Wall de Ludovia 2010 ou sur la Page Facebook Ludovia 2010

Sujet 1 :
Le référentiel « Collège et Etablissement Numérique » proposé par le Ministère de l’Education Nationale et son implication dans les interactions avec les collectivités locales (financières et techniques).

Ce référentiel qui aura pour vocation d’aider les établissements à s’évaluer dans leurs usages du numérique, a une implication naturelle sur les politiques d’équipements en matériels didactiques et numériques des établissements, les dotations, l’équipement des classes en Tableau Numériques (TNI), vidéo projecteurs, informatiques, manuels numériques, ressources, …

Les questions qui pourraient être posées sur ce thème :
- Quel appui, quel usage de ce référentiel pour une collectivité locale ?
- Quel incidence financière cela peut-il engendrer à Terme ?
- Quelle concertation entre les chefs d’établissements et/ou les inspections ?académiques, rectorats, ..et les directions éducation ou informatiques des collectivités locales. ?
- Référentiel incitatif pour qui : l’enseignant ? le chef d’établissement ? le sera t’il pour la collectivité, ou pourrait-il être vécu comme une mise à l’index potentiel de son engagement dans les équipements numériques des établissements dont il a la charge ?

- que vont pouvoir faire les collectivités avec ce document ?

- quelles évaluations ?
- quelles continuités en cas de mutation et/ou changement de principaux/proviseurs et enseignants locomotives ?

Sujet 2 : (Table Ronde Ressources, Manuels et livres Numériques interactions des acteurs et modèle économique)
La prise en charge du numérique dans les programmes et la pédagogie, peut-il amener des interactions entre acteurs locaux de l’éducation numérique. Rôles à tenir pour les collectivités locales.

Les établissements développent des usages numériques de plus en plus importants accompagnés par une politique active du ministère de l’éducation nationale dans la promotions de leur usage dans l’enseignement. De la ressources numérique, au manuel plus récemment, par le développement de plan d’équipement (dont un des derniers en date dans le cadre de l’opération Ecoles Numériques Rurales) pousse progressivement à intégrer les technologies, les matériels et les contenus dans les pratiques quotidiennes des enseignants. Les efforts d’équipements et d’expérimentations sont également accompagnés par les collectivités locales qui ont charge à chaque niveau (Ecoles primaires, collèges et Lycées).

Les questions qui pourraient être posées sur ce thème :
- A l’échelle d’un territoire quels sont les  meilleures pratiques et les niveaux d’interlocuteurs à privilégier pour une meilleures gouvernance des actions ?
- Quels partenaires et quelle gouvernance pour un passage naturel de l’expérimentation à la généralisation des usages d’une technologies ?
- Du matériel didactique numérique au manuel numérique quelle prérogative de chacun des partenaires, capacité et légitimité des collectivités à s’engager sur des investissements ou des achats de ressources  numériques, quels sont les termes de l’engagement au delà d’opération expérimentale occasionnelles ?
- …

Sujet 3 : (BarCamp : Concevoir et imaginer l’établissement du XXième siècle dans le cadre du numérique et dans son environnement social et territorial + Table ronde « continuité des accès au réseau Internet et intranet scolaire sur un territoire)
Impact du numérique sur l’organisation spatiale des établissements sur le territoire, dans leur conception et leur organisation interne.

Le numérique modifie et modifiera de plus en plus les comportements de la communauté éducative  dans son ensemble (Chef d’établissements, enseignants, parents, élèves, ..), les changements dans les pratiques pédagogiques, la relation avec l’administration, les pratiques à distance qu’il pourra permettre, auront un impact sur la conception même des établissements, les équipements utiles ou à modifier en conséquence, les référentiels, les normes d’usage qu’ils imposeront au même titre qu’un référentiel technique. L’établissement peut-il, doit-il être envisagé sans la prise en compte des nouvelles pratiques ?

Les questions qui pourraient être posées sur ce thème :
- Avec l’émergence des pratiques numériques dans les établissements, le schéma classique de la configuration des établissements peut–il rester le même ?
- Quid des besoins en débit et corrélations avec l’équipement des établissements ?
- Un territoire connecté au haut-débit, a t’il plus de possibilités pour déployer des pratiques numériques innovantes ?  Quelles couvertures ? Modèles TRès Haut Débit Internet pour de futures usages en volume ? L’internet mobile, les connections sans fils pour quels usages, quels configurations territoriales ?
- L’élève/ l’enseignant nomade existe-t’il au même titre que le travailleur nomade ? nomadisme ou télé-enseignement occasionnel ?
- Que pourraient apporter ces nouveaux réseaux, à quel coûts ?
- …

Sujet 4 : (Tables Rondes : Expérience Norvège / exemple département du Val d’Oise, …)

L’ENT et la management de l’établissement ; de la pratique pédagogique à la gestion de la vie scolaire, des services annexes de scolarité (cantine, transport scolaire, ..)

L’ENT (Espace Numérique de Travail) constitue le socle commun pour le développement des services numériques de l’établissement, il modifiera à moyen terme l’organisation de l’établissement dans les relations parents/établissement, parents/élèves, administration/famille, élèves/enseignant, enseignant/administration, Outil potentiellement puissant et espérons générateur d’efficacité et de fluidité dans les échanges entre tous les membres de la communauté éducative ; en terme de pédagogie, de gestion de la vie scolaire et des services annexes associés (cantine, transport, absence, maladie, ..)

Chaque membre de cette collectivité d’utilisateurs, d’usagers de l’établissement et/ou des services annexes associés devront modifier leur pratiques et leur mode de fonctionnement, s’adapter à ce type d’outil pour permettre la réussite de ces lourds investissements en terme humain et financiers.

Les questions qui pourraient être posées sur ce thème :

-        Comment accompagner le chef d’établissement au changement

-        Les nouveaux usagers de la collectivités dans cet environnement (de la maintenance du matériels,
- Accompagner le changement par la formation, quels publics et quel opérateur (enseignant, élèves, administration , parents,..) ?

-        Comment mettre en place une gestion du transport scolaire en utilisant les ressources de l’ENT ?

-        Quels services avancés peut-on développer pour la gestion des cantines sur ma base des services de vie scolaire, jusqu’où peut aller un tel système, pour le paiement des services transport ? cantine ?, ….

-…